miércoles, 26 de febrero de 2014

Competencia académica

Bienvenidos

Taller de Competencia comunicativa:


                                                    En este espacio abordamos actividades de lectura y escritura, y compartir  materiales que los orienten en la reflexión y desarrollo de las habilidades comunicativas que son necesarias para comprender y producir textos académicos, para aprender y comunicar lo aprendido a otros en el ámbito de los estudios superiores.
                           Desde su rol de alumno/a es indispensable el compromiso para aprender, experimentar la lectura y la escritura como tareas intelectuales y ser solidarios en la construcción social del conocimiento.

lunes, 5 de marzo de 2012

Taller de competencia comunicativa


Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología.Instituto de Nivel Terciario de Villa Ángela – Chaco.
                                            Profesorados para educación secundaria en  matemática, biología e historia
Guía para presentarse a rendir el examen final del Taller de competencia comunicativa.
Prof. Brenda A. Cena
Carácter Obligatorio:
  • Para los alumnos que han regularizado el espacio Taller de competencia comunicativa con calificación 6 (seis) o más:
  1. Deberán presentar un trabajo previo escrito impreso en formato Word. El escrito consistirá en la corrección y mejora considerable del texto argumentativo individual que cada alumno elaboró en el último parcial (ítem 4). Luego de la escritura del texto deberán explicar las estrategia empleada y las técnicas argumentativas que utilizaron en su construcción.
·        Para los alumnos que han regularizado y en sus parciales aparece la calificación: Aprobado con modificaciones.
1.       Deberán reelaborar el parcial completo para presentar como trabajo previo.
Tiempo de presentación: Entre siete y cinco días antes de la fecha de examen.

Carácter no obligatorio:
Recomendaciones y sugerencias para la instancia oral del examen final:
  1. Lea atentamente el programa de la materia y elabore un mapa conceptual o semántico de cada uno de los módulos del cuadernillo teórico.
  2. Revise los criterios de evaluación que se tendrán en cuenta para la mesa final (en programa)
  3. .Elabore un plan por escrito de un tema que desee exponer. Entre los temas tratados en el espacio, se le solicitará una distinción clara del explicar y el argumentar (y todas las estrategias explicativas que ambas operaciones utilizan)
  4. Elabore un cuadro donde explique los diferentes tipos de textos académicos que aparecen explicados en el cuadernillo teórico. (Para la elaboración del cuadro tenga en cuenta los siguientes criterios: características o definición del género, operaciones lingüísticas que abundan en ese tipo de texto, enunciador (Uso de la persona gramatical, formación académica, campo de conocimiento al que pertenece), a quién va dirigido (tipo de lector).
  5. Puede elaborar una exposición sobre las características de los textos académicos y reconocer las mismas en una monografía o informe que haya tenido que elaborar para otra asignatura.
Ante las dudas, consulten al siguiente e-mail: circes@gmail.com