Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología.Instituto de Nivel Terciario de Villa Ángela – Chaco.
Profesorados para educación secundaria en matemática, biología e historia
Guía para presentarse a rendir el examen final del Taller de competencia comunicativa.
Prof. Brenda A. Cena
Carácter Obligatorio:
- Para los alumnos que han regularizado el espacio Taller de competencia comunicativa con calificación 6 (seis) o más:
- Deberán presentar un trabajo previo escrito impreso en formato Word. El escrito consistirá en la corrección y mejora considerable del texto argumentativo individual que cada alumno elaboró en el último parcial (ítem 4). Luego de la escritura del texto deberán explicar las estrategia empleada y las técnicas argumentativas que utilizaron en su construcción.
· Para los alumnos que han regularizado y en sus parciales aparece la calificación: Aprobado con modificaciones.
1. Deberán reelaborar el parcial completo para presentar como trabajo previo.
Tiempo de presentación: Entre siete y cinco días antes de la fecha de examen.
Carácter no obligatorio:
Recomendaciones y sugerencias para la instancia oral del examen final:
- Lea atentamente el programa de la materia y elabore un mapa conceptual o semántico de cada uno de los módulos del cuadernillo teórico.
- Revise los criterios de evaluación que se tendrán en cuenta para la mesa final (en programa)
- .Elabore un plan por escrito de un tema que desee exponer. Entre los temas tratados en el espacio, se le solicitará una distinción clara del explicar y el argumentar (y todas las estrategias explicativas que ambas operaciones utilizan)
- Elabore un cuadro donde explique los diferentes tipos de textos académicos que aparecen explicados en el cuadernillo teórico. (Para la elaboración del cuadro tenga en cuenta los siguientes criterios: características o definición del género, operaciones lingüísticas que abundan en ese tipo de texto, enunciador (Uso de la persona gramatical, formación académica, campo de conocimiento al que pertenece), a quién va dirigido (tipo de lector).
- Puede elaborar una exposición sobre las características de los textos académicos y reconocer las mismas en una monografía o informe que haya tenido que elaborar para otra asignatura.